廣西支教（一）

現在回想那五天真是轉瞬即逝，彷彿沒幹什麼就回來了，但是又乾了好多以前從來沒幹過的，甚至從未想過有朝一日能幹的事。開始的開始，可能只是對支教的新鮮感吸引了我，想要經歷沒經歷過的，但是我從未想過能收穫那麼多，多到我自己都理不清。

2017/12/24

出發前

支教前的幾天，我是迷茫的，要教的課程是特殊的舞蹈課，而我，對學生的水平一點都不了解，把握不准舞蹈難度，身上也帶著為最後的匯演排節目的任務。沒有人告訴我怎麼給小學生上舞蹈課，也沒有人教我怎麼給那麼小的小學生排舞，有的只是我盲目地抱著對大家肢體協調程度的信任硬著頭皮上陣。 （史曉笛）

當我們去支教的春野時，我們要先想到：這些孩子不僅僅是同我們一樣的人，他們是最後的於田野裡奔跑的鄉野的孩子，他們的生活中本沒有我們的位置，但是這社會需要他們來成就，我們也需要他們來成就。但這等艱難路途，誰能保證不死於道路？我們要做的，除了修路，指路，還要帶路，這便是網絡支教優越性之所在。 （戴嘉延）

柬埔寨的兩次支教經歷，讓我對「老師」這份職業有一份心馳神往，更深地理解這份職業的神聖與光榮。同時，它也帶給我自信，我是那種能和學生打成一片的「好老師」。當我把自己學到的知識，用自己的理解方式、幽默風趣的表達出來，看到他們渴望的眼神，積級的回應，感受到自己的存在和價值感。當這次廣西支教再次向我招手，我毫不猶豫，放棄假期，收拾了許多可以捐獻的物品，向廣西城桐小學奔去。 （程梓峰）

去支教之前, 我和同學們嘗試在地圖上尋找, 但是並沒有這個學校的位置。所以我一直想像不到到底這是一個怎樣的學校, 環境是怎麼樣的。 （施嘉欣）

來自海邊城市-深圳的我們這群人，出發前往廣西梧州城垌小學，展開為期一週的支教啦。這次支教算是我在深國交內部組起來一個活動吧，從一開始就特別期待，想知道這只包括了四個年級的很棒的人兒的支教小分隊，會和城垌小學的他們，發生些什麼有趣的事情呢。而這份期待絕對是有同等分量的回應的。在短短的一週內，我經歷了許多複雜的心情，會擔心，會尷尬，會無奈，會因為孩子的一句話心有被戳了一下的感覺，有時候還會有一點點累…但在太多的暖心的衝擊波下，那些就不算什麼啦。 （羅潔）

2017/12/25

初來乍到

之前我曾經去過桂林進行兩週的支教，所以對村兒裡的艱苦環境和孩子們上課的反應我的心理準備還蠻充足的。一下車，望望身邊的黃色的山和林子，和我的老家差不多嘛，甚至有一種“這地方我已經住了很久”的錯覺；走進那棟“只屬於我們這群人”的“公寓”，開始忙碌地收拾，有幾個孩子還從窗戶外往裡面偷瞄，從那一刻我好像就已經融入了那裡的生活，開始想像接下來我們會和孩子們發生的故事。 （羅潔）

當我們到了廣西梧州並坐上小巴後, 一開始的路並沒有什麼特別, 就像我老家邵陽一樣。但是當我們拐進一座山之後, 真的給我帶來了很大的震撼。山路特別的窄, 只能容一輛車通過, 只有個別幾個地方稍微寬點, 剛好能讓兩輛車勉強錯開。當司機告訴我們還有十公里時，我以為我很快就到了。但是事實並不是這樣, 在山裡往前開一點就是一個彎, 往前開一點就是一個彎。真的讓我感受到了什麼是「山路十八彎」。這條彷彿永無止境的路真的曲折到讓我懷疑山裡是否真的有村落,這裡的孩子是否真的能出去了。我現在深刻懷疑那個十公里其實是直線距離。 （施嘉欣）

這所學校雖然是在廣西的偏遠山區，但學校的五金設施不是我想像中的那麼惡劣。班上有媲美城市的教學設施，但是學校學生人數不多，每個年級只有一個班級。一個班級有20多位學生，總共只有4個老師。每位老師都要擔任3門課程。老師們很辛苦！正是在這樣的條件下，老師們任勞任怨，起早貪黑。一干就是3年，老師們也要每學期進行家訪。 （程梓峰）

抵達後發現條件確實非常艱苦，沒有熱水，只能用我們買的熱得快和水壺燒熱水洗澡，食物種類也比較單一。 （劉詩睿）

我發現，其實線下支教這種東西，真的不會有想像中美好。當然困難的條件，其實每個人大概都預料得到的，不過往往遭忽視或是過度恐懼的是，支教必定會為孩子們帶來認知層面上或多或少的改變，以至於接觸本身成為了一個問題。 （戴嘉延）

第一天我帶著忐忑不安來到了教學大樓，學生們都跟我說他們沒有跳過舞，更不用說街舞，甚至有些從未看過任何舞蹈影片。還沒給學生上課我就害怕他們對跳舞沒有興趣，因為缺乏學生興趣的課是十分難上的，如果他們不配合，那最後的表演肯定是無法進行的。然而上了第一堂課後我就不再擔心了，因為他們太熱情了。 （史曉笛）